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工程造价专业人才培养方案

发布时间:2019-08-23 作者:hnsdzkj 来源:未知 浏览次数:

一、专业名称及代码

专业名称:工程造价

专业代码:04051407     04054112(3+2)

二、入学要求

中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

造价员

土建造价员

建筑与装饰工程计量与计价

2

造价员

安装造价员

安装工程计量与计价

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

需要的培养具有良好的职业道德,有一定理论水平和较高的实践能力,掌握建安工程定额、费用构成、预算文件的构成及编制概、预(决)算的审查、招投标的标底及投标报价的编制、合同及索赔管理等方面的专业知识及专业操作技能,适应建筑工程中土建装饰与安装工程预决算、工程招投标、工程管理咨询等职业岗位工作,具有较强的工程概预算编制能力、招投标标书编制能力、参与工程结算时的索赔能力以及各类合同的档案管理的高素质技能型专门人才。  

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:

1.职业素养

(1)具有正确的人生观、价值观、遵纪守法、为人诚实、谦虚,具有良好的职业道德和公共道德。

(2)具有健全的法律意识,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

(3)具有良好的文化修养,能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,有严谨务实的工作态度。

(4)拥有健康的体魄,能适应岗位的要求:有健康的心理和乐观的人生态度,积极进取,奋发向上。

(5)具有从事工程造价专业工作所必需的文化基础知识和计算机操作能力具有创新精神和创业能力。

(6)具有终身学习的能力,能不断学习现代化科学技术和职业技能。

2.专业知识和技能

(1)具有一定的中文写作能力,会编写技术或工艺说明书、课程实训、毕业综合实训等实践实训报告以及其它技术文件。

(2)能运用数学知识计算、分析工程造价工作中的一般问题,有一定的抽象思维能力。

(3)掌握计算机应用和建筑CAD绘图的基本知识,能抄绘施工图、绘制竣工图,熟练掌握工程造价相关软件。

(4)熟悉制图标准,能根据制图标准和图集识读建筑与装饰工程施工图安装工程施工图。

(5)了解常用建筑与装饰、设备安装材料及制品的价格和名称、规格性能、质量标准、检验标准、使用等方面的知识。

(6)熟悉建筑与装饰工程、安装工程的基本构造组成,主要分部分项工程的施工工艺、施工流程、质量标准。

(7)了解建筑与装饰工程计价、安装工程计价的基本原理和工程造价的构成;了解定额原理并掌握其应用方法;了解建设工程工程量清单计价原理并掌握其应用方法:掌握建筑和装饰工程及安装工程施工图预算和结算的编制程序和方法:掌握工程造价电算化的方法;熟悉工程招标和投标的程序、招标投标文件的编制。

(8)能对建筑工程施工资料进行收集、记录、整理和建档。

(9)能取得相应职业资格证书。

专业(技能)方向1—建筑与装饰工程计量与计价

(1)具有准确识读施工图纸,能根据工程进度,填写施工日志,并具备按规范要求,及时报验相关资料的能力。

(2)具有正确选用施工技术、施工机械、建筑材料,确定施工方案,编制单位工程施工组织设计的能力。

(3)能查阅钢筋平法规则,会根据施工图和图集手工计算或借助于软件计算钢筋工程量。

(4)具有正确使用建筑与装饰工程定额、规范等和相关建筑与装饰工程造价软件,熟练编制和审核施工图预算、工程结算的能力。

专业(技能)方向2—安装工程计量与计价

(1)建筑安装工程包括室内给排水、通风空调、采暖、电气照明、消防等工程,以下统称安装工程。了解安装工程主要设备的性能、系统组成,能熟练识读安装工程施工图。

(2)熟悉建筑设备安装施工工艺、施工程序、质量标准及施工要求。

(3)具有正确使用安装工程定额、规范等和相关安装工程造价软件,熟练编制和审核施工图预算、工程结算的能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度等在本专业中的应用能力。

32

2

职业道德与

法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注重培养学生养成职业道德行为习惯,指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识等在本专业中的应用能力。

32

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并注重培养学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识,提高辨析社会现象、主动参与社会生活等在本专业中的应用能力。

32

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并注重培养学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度等在本专业中的应用能力。

32

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重培养学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力以及继续学习等在本专业中的应用能力。

192

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生能运用数学知识计算分析工程造价工作中的一般问题等在本专业中的应用能力。

160

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重培养学生能用英语进行一般的日常会话,能借助工具查阅和翻译本专业英文资料等在本专业中的应用能力。

192

8

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并注重培养学生了解人类社会的发展过程,从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。

36

9

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重培养学生具有应用计算机学习的能力,达到会操作、会应用软件、会上网、会用计算机收集与处理信息等在本专业中的应用能力。

128

10

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并注重培养学生体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,学习与职业相关的健康保健知识等在本专业中的应用能力。

144

11

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并注重培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识等在本专业中的应用能力。

36

(二)专业(技能)课程

1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

建筑力学与结构

通过本课程的学习,使学生了解必要的力学基础知识,掌握建筑结构的基本概念以及结构施工图的识读方法,能运用所学知识分析和解决建筑工程实践中相对简单的结构问题。

64

2

建筑工程识图与构造

通过本课程的学习,使学生了解工程图样的识图方法,能熟练识读建筑平面图、立面图、剖面图以及结构施工图;熟悉一般民用建筑的基本构造组成,掌握主要构造组成的一般做法和常用做法,会分析和解决实际构造问题。

90

3

建筑CAD

通过本课程的学习,使学生了解建筑CAD绘图软件的一般知识,熟悉建筑CAD绘图软件的基本操作环境和绘图的一般流程,掌握建筑CAD的基本绘图、编辑方法与技巧,能够抄绘建筑平面图、立面图、剖面图以及结构施工图、设备施工图。

56

4

工程资料整理与招投标项目教学

本项目教学从调整教学内容入手,打破传统的学科体系,把《工程资料整理与验收》和《招投标与合同管理》融在一起,以一套实际工程施工图(框架结构)作任务引领,设计出该课程的学习情境体系,以真实的工程项目为载体,把相关的知识点溶入到各个环节中去,按工程招标、工程投标、工程开标与评标和合同管理以及施工全过程资料的填写、收集、整理和归档这五个学习单元层层展开,步步深入,以该工程实例为主线,通过实训和现场教学,按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织教学,从而形成围绕图纸来展开工作过程的模拟仿真教学模式。

120

其中:

1.工程资料整理与验收

通过模拟训练,使学生了解建筑工程资料的分类、组成,熟悉资料管理的基本流程和归档要求,掌握施工验收资料及安全资料的填写、收集和整理方法;能按照质量验收规范对检验批、分项、分部、单位工程进行质量验收,会整理施工全过程资料。

60

2. 招投标与合同管理

通过模拟情景,仿真教学,使学生了解建筑工程施工招投标与合同管理的基本知识,熟悉施工招标、投标及索赔的基本概念,掌握招标与投标的基本程序与内容,了解施工合同、合同管理及索赔内容及方法,会编制招标文件和投标文件(不含投标报价),能进行合同谈判,处理施工索赔。

60

 

2. 专业(技能)方向课

专业技能方向1——建筑与装饰工程计量与计价

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

建筑施工工艺与材料

本课程把建筑施工工艺与建筑材料融在一起,通过本课程的学习,使学生了解建筑与装饰工程常用材料及制品的规格、种类和使用要求,掌握建筑与装饰工程各主要工种的施工工艺、施工流程、操作方法和质量标准,能根据不同分部分项工程的具体情况制订合理的施工方案,会正确查找工程技术资料,具备继续学习新材料、新技术、新工艺的能力。

63

2

平法识图

通过本课程的学习,使学生了解平法制图的概念,掌握框架柱、梁、剪力墙、板的平法表示方法及注写方式,熟悉框架柱、梁、剪力墙、板的构造详图,能使用标准图集看懂混凝土平法施工图,从而确定结构中钢筋的形状、走向和尺寸,会计算其钢筋量。

56

3

建筑与装饰工程计量与计价

通过本课程的学习,使学生了解建筑与装饰工程的计价原理和工程造价的构成,掌握建筑与装饰工程预算定额及工程量清单计价规范的使用方法,掌握定额计价及清单计价的编制程序与方法,能运用现行的规范、定额及相关文件计算工程量,会应用定额计价方法或工程量清单计价方法编制一套完整的单位工程造价。

160

4

建筑与装饰工程造价软件

通过本课程的学习,使学生了解建筑与装饰工程造价软件的类别,包括钢筋抽样软件、图形算量软件和计价软件,并掌握其基本操作原理,能应用钢筋抽样软件计算、提取钢筋工程量,应用图形算量软件计算定额计价及清单计价所需工程量,会正确运用计价软件编制定额计价,招标工程量清单,招标控制价,投标报价。

52

专业技能方向2——安装工程计量与计价

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

建筑设备与识图

通过本课程的学习,使学生了解室内给排水、电气、通风空调、弱电等工程常用材料及设备名称、性能及系统原理,掌握建筑设备施工图识读方法,能识读一般水、电、暖施工图,会查阅相关标准图。

90

2

建筑设备安装施工工艺

通过本课程的学习,使学生了解常用安装材料及设备的使用及质量标准,掌握室内给排水、电气、通风空调、弱电等安装工程各主要工种的施工工艺、施工流程、操作方法和质量标准,能根据不同分部分项工程的具体情况制订合理的施工方案,会正确查找工程技术资料,具备继续学习新材料、新技术、新工艺的能力。

63

3

安装工程计量与计价

通过本课程的学习,使学生了解安装工程的计价原理和工程造价的构成,掌握安装工程预算定额及工程量清单计价规范的使用方法,掌握定额计价及清单计价的编制程序与方法,能运用现行的规范、定额及相关文件计算建筑设备安装工程量,会应用定额计价方法或工程量清单计价方法编制一套完整的单位工程造价。

160

4

安装工程造价软件

通过本课程的学习,使学生了解安装造价软件的类别,包括图形算量软件和计价软件,并掌握其基本操作原理,能应用建筑设备安装图形算量软件计算定额计价及清单计价所需工程量,会正确运用计价软件编制定额计价,招标工程量清单,招标控制价,投标报价。

52

 

3. 综合实训

 

序号

实训项目

实训内容与要求

学时

1

建筑工程识图与构造实训

学生通过抄绘实际工程的建筑施工图,以及施工节点构造大样图,增强学生的识图能力。要求:根据现行国家制图标准抄绘其平面、立面及剖面图,以此提高专业识图技能;熟悉建筑物的组成和基本结构形式,掌握建筑基础、墙体、屋面、门窗、节能等基本构造要求,会识读标准图集。

30

2

建筑施工工艺实训

本课程实训选择1或2个工种,通过两周的实训使学生熟悉常见建筑材料的品种、规格、质量要求,了解施工机械的类型,掌握建筑施工工艺流程、施工方法,进一步掌握房屋建筑施工图和结构施工图的识读方法和技巧,能针对具体工程合理安排施工顺序,正确选择施工方法和施工机械等

60

3

钢筋翻样实训

本课程实训要求学生通过制作某框架结构的主体工程钢筋构件模型,进一步熟悉有关平法图集的相关规则,并能够掌握钢筋下料长度的计算方法,钢筋加工、绑扎的方法。

60

4

建筑与装饰工程计量与计价实训

本课程实训按照建筑与装饰工程施工图预算文件的编制程序及方法进行实训内容安排,选择具有代表性的多层砖混或多层框架结构房屋施工图为例组织实训。学生通过综合运用《建筑与装饰工程计量与计价》课程所学内容,采用定额计价法或工程量清单计价法编制出一个单位工程的建筑与装饰工程施工图预算文件。

60

5

综合实训(含软件应用)

本实训项目沿用前期项目教学时所选用的一套实际工程施工图纸(框架结构)为载体,学生通过手算和上机实训(包括钢筋抽样软件、图形算量软件、计价软件)完成建筑与装饰工程的预算文件及清单报价文件的编制,与前期项目教学中的招投标与合同管理、施工过程资料整理形成一系列完整的造价管理情境体系。通过8周的综合训练,巩固学生从事工程造价工作所必备的专业理论知识和专业技能,能够熟练使用建筑与装饰预算定额、清单计价规范以及造价软件编制工程预算及工程量清单报价,会进行工、料、机分析,为走上工作岗位后能尽快胜任工程造价工作岗位奠定基础。

240

6

建筑设备与识图实训

学生通过抄绘实际建筑安装工程中室内给排水、建筑采暖、电气照明工程的施工图,增强学生的识图能力。要求:根据现行国家制图标准抄绘其平面、立面及剖面图,以此提高专业识图技能。

60

7

建筑设备安装施工工艺实训

本课程实训选择1或2个工种,通过两周的实训使学生熟悉常见安装材料的品种、规格、质量要求,了解施工机械的类型,掌握设备安装施工工艺流程、施工方法,如焊接工艺,电气控制,水管下料、切断与连接的方法等,进一步掌握设备施工图的识读方法和技巧,能针对具体工程合理安排施工顺序,正确选择施工方法和施工机械等。

60

8

安装工程计量与计价实训

本课程实训按照安装工程施工图预算文件的编制程序及方法进行实训内容安排,选择具有代表性的多层砖混或多层框架结构房屋施工图为例组织实训。学生通过综合运用《安装工程计量与计价》课程所学内容,采用定额计价法或工程量清单计价法编制出一个单位工程的建筑设备安装工程施工图预算文件。

60

9

综合实训(含软件应用)

本实训项目沿用前期项目教学时所选用的一套实际工程施工图纸(框架结构)为载体,学生通过手算和上机实训(包括图形算量软件、计价软件)完成安装工程的预算文件及清单报价文件的编制,与前期项目教学中的招投标与合同管理、施工过程资料整理形成一系列完整的造价管理情境体系。通过8周的综合训练,巩固学生从事安装工程造价工作所必备的专业理论知识和专业技能,能够熟练使用安装预算定额、清单计价规范以及安装造价软件编制安装工程预算及工程量清单报价,会进行工、料、机分析,为走上工作岗位后能尽快胜任工程造价工作岗位奠定基础。

240

 

4.顶岗实习

 

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,工学交替、集中或分阶段安排学生实习。

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

顶岗实习

角色转换,以造价员的身份,参与施工现场的造价管理、招标代理企业的招标策划、施工企业的投标报价等相关工作,能很好的履行造价员的工作职责,实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触,使学生充分感受企业文化、体验职业环境、树立职业理想,养成良好的职业道德,练就过硬的职业技能。

540

 

七、教学进程总体安排

    (一) 基本要求

本专业基本学制为三年,每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般为28学时左右,顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排,3年总学时数约为3273学时。

公共基础课程学时约为1140学时,占总学时的1/3左右,包括公共基础必修课程和选修课程等,累计总学时约为1学年。允许不同学校根据各地市(区)行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程必修的基础模块教学内容和学时。

专业技能课程学时约为2133学时,占总学时的2/3,包括专业核心课程专业技能方向课程、综合实训和顶岗实习等必修的课程与实践教学环节。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

公共基础选修课程和专业选修课程的教学时数为526,占总学时的比例约为16%。学校可按照专业(技能)方向的特点,并结合企业初次就业的实际需要,自主确定选修课程、开设顺序和周课时安排。

实行学分制的学校,一般以16~18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170学分。其中应包括军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分。

   (二)教学安排建议

课程类别

课程

名称

学分

总学时

各学期周数、学时分配

1

2

3

4

5

6

公共基础课

职业生涯规划

2

32

2






职业道德与法律

2

32


2





经济政治与社会

2

32



2




哲学与人生

2

32




2



语文

12

192

4

4





数学

10

160

4

4





英语

12

192

4

4





历史

2

36

2






计算机应用基础

8

128



6




体育与健康

9

144

2

2

2

2



艺术(或音乐、美术)

2

36



2




心理健康(选修)

2

34



2




选修课1

2

30




2



选修课2

2

30




4



选修课3

2

30





4


公共基础课小计

71

1140

18

16

14

10

4


专业技能课

专业核心课

建筑工程识图与构造

6

90

6






建筑力学与结构

4

64


4





建筑CAD

4

56




4



工程资料整理与招投标项目教学

8

120





12


小计

22

330

6

4


4

12


建筑与装饰计量与计价方向

建筑施工工艺与材料

4

63


4





平法识图

4

56



4




建筑与装饰工程计量与计价

10

160



6

6



建筑与装饰工程造价软件

3

52





4


小计

21

331


4

10

6

4


安装工程计量与计价方向

建筑设备与识图

4

56


(4)





建筑设备安装施工工艺

4

63



(4)




安装工程计量与计价

10

160



(6)

(6)



安装工程造价软件

3

52





(4)


小计

(21)

(331)


(4)

(10)

(6)

(4)


专业选修课

工程测量

4

56

4






工程造价概论

4

56


4





建筑安全生产管理

4

56



4




施工组织与管理

5

72




4



BIM技术

3

52




4



建筑节能

3

55





4


创新创业

3

55





4


小计

26

402

4

4

4

8

8


综合实训

专业核心实训

建筑工程识图与构造实训

2

30

1周






小计

2

30







建筑和装饰工程计量与计价方向

建筑施工工艺实训

4

60



2周




钢筋翻样实训

4

60



2周




建筑与装饰工程计量与计价实训

4

60




2周



综合实训(含软件应用)

15

240





8周


小计

27

420







安装工程计量与计价方向

建筑设备与识图实训

(4)

(60)


(2周)





建筑设备安装施工工艺实训

(4)

(60)



(2周)




安装工程计量与计价实训

(4)

(60)




(2周)



综合实训(含软件应用)

(15)

(240)





(8周)


小计

(27)

(420)







顶岗实习

34

540






18周

军训、入学教育、社会实践、毕业教育

5

80

2周

1周

1周



1周

合计

208

3273

28/周

28/周

28/周

28/周

28/周

30/周

 

八、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。

专任教师应具备教师资格证书。专业核心课程的任课教师应具有土木工程专业或相关专业大学本科及以上学历,具有专业资格证书及行业职(执)业资格所要求的职业素养和业务能力,具备“双师”素质及良好的师德,具有一定的实践工作经验,熟悉企业工作流程;担任实训实习教学的指导教师应具有中级及以上职业技能证书,具有职业技能所要求的职业素养和业务能力,也可从企业聘请有经验的施工操作人员和专业技术人员参与教学活动。专任教师每三至五年应轮流到大型施工企业顶岗实习实践一年。

(二)教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备施工图识读实训室,建筑与装饰材料、构造及施工工艺认知综合实训室,安装工程施工工艺认知实训室,钢筋翻样实习实训车间,模拟招投标及工程资料管理实训室,计量与计价综合实训室等。

1.施工图识读实训室

本实训室适用于工程造价专业建筑与装饰工程、安装工程两个技能方向手工绘图及施工图识读训练。

实训室按一个班40名学生,配置40套绘图桌椅,1套多媒体教学设备,实训室面积不小100㎡。

2.建筑与装饰材料、构造及施工工艺认知综合实训室

本实训室划分建筑与装饰材料与施工机械展示、建筑构造与施工工艺认知实训区和工种操作实训两个功能区,生均使用面积应在10㎡左右。建筑与装饰材料、机械、构造与施工工艺认知区,可按照基础、主体、屋面以及楼地面、吊顶、墙面(包括门窗)、隔墙隔断等进行规划布局。图纸、材料展板及施工工艺介绍说明等应有序的排列在相关区域的醒目位置。工种操作实训划分砌筑、抹灰、镶贴、装饰木工等若干项目。学生在本实训室中,通过参观常见的建筑与装饰材料及施工机械(模型)、观看典型的构造模型,结合工种实操训练对常见施工材料及施工机械有一个直观认识,熟悉施工工艺及施工流程及质量验收要求,掌握结构施工图识读的技巧,为合理选择施工方案,正确计算工程量,确定工程造价奠定基础。

3.安装工程施工工艺认知实训室

本实训室按照电气工程、给排水工程、通风空调三个系统进行规划布局。每个系统设置材料展示台和实物构造做法进行布置,生均使用面积应在10㎡左右。图纸、材料样板及施工工艺介绍说明等应有序的排列在相关区域的醒目位置。学生在本实训室中,能够接触常见的水电等设备材料,认识典型的构造节点做法,了解各系统工作原理及工艺流程,掌握一般民用水、电工程施工工艺过程、施工方法及质量验收要求。

4.钢筋翻样实习实训车间

钢筋翻样实习实训车间包含钢筋加工实训室、仓库、钢筋模型加工车间等,本实训车间生均使用面积应在10㎡左右。学生在本实训车间通过施工图识读,进行钢筋下料长度的计算、配料单的编制、钢筋加工到绑扎成型等一系列的由理论到实践的工艺操作实习,使学生应用平法识图知识,掌握钢筋下料长度的计算,掌握钢筋加工、绑扎的方法。熟悉本专业看图施工的实际操作程序和工艺,具备一定的操作技能。为了学生在操作时,有例可循,应在实训车间中间放置钢筋节点实体模型展示。

5.模拟招投标及工程资料管理实训室

本实训室适用于工程造价专业学生进行项目教学,以真实的工程项目资料为载体,按工程招标、工程投标、工程开标与评标和合同管理以及施工全过程资料的填写、收集、整理和归档的流程进行分区规划布置,实训室要能同时满足一个班40名学生的需求,生均使用面积应在10㎡左右。学生在本实训室中模拟招投标全过程仿真情景,体现“教、学、做”一体化特色。

6.计量与计价综合实训室

根据人才培养目标对学生素质的要求,在课程教学中,设置了工程造价课程实训和综合性实训等教学环节,重点训练学生建筑与装饰工程和安装工程计量与计价的能力,使学生能将理论知识与实践应用相结合,逐步提高分析解决建筑工程造价实务的能力水平。实训室主要设备装备标准按全班40人计算,配备40个座位、40台电脑,教师机1台,多媒体教学设备与相关专业软件各1套。实训室面积不小于100㎡。学生在本实训室可以完成工程计量与计价资料查阅、整理,建筑与装饰、安装工程施工图预算的编制等工作。

实训室,主要设施设备及数量见下表。

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量(生均台套)

1

施工图识读

实训室

多媒体教学设备:投影仪、扫描仪、屏幕

1套

电化教学设备:话筒、音响、电子教鞭

1套

教学用书写白板、电子白板

1块

教师主控桌、椅、电脑

1套

学生绘图桌、椅、图板、丁字尺

1套/生

识图仿真软件(选配)

1套

空调

适量

资料柜

适量

2

建筑与装饰材料、构造及施工工艺认知综合实训室

建筑与装饰施工用主要材料展示

适量

砂浆、混凝土搅拌机

1台

运输等机械模型

适量

基础、主体、屋面、楼梯以及楼地面、吊顶、墙面(包括门窗)、隔墙隔断等构造做法模型

各1个

基础、主体、屋面、楼梯以及楼地面、吊顶、墙面(包括门窗)、隔墙隔断等施工工艺流程认知

各1套

灰桶、灰盘、砖刀、铁铲

适量

双轮手推车

适量

检测工具

适量

靠尺、刮尺、铁抹子、木抹子

适量

投影仪、屏幕、电脑

1套

话筒、音响

1套

施工工艺影像资料

适量

配套建筑施工图纸、规范、施工操作规程,标准图集

适量

钢筋混凝土框架结构仿真教学设备

选配

3

安装工程施工工艺认知实训室

常用电气设备、材料展示橱窗

1个

电气照明系统组成及安装流程模型

1套

弱电系统组成及安装流程模型

1套

常用给排水设备、材料展示橱窗

1个

卫生设备及安装流程展示

1套

建筑给排水系统组成及安装流程模型

1套

通风空调系统组成及安装流程模型

1套

投影仪、屏幕、电脑

1套

话筒、音响

1套

建筑电气照明系统、给排水系统、通风空调系统图纸及标准图集、规范

适量

水电设备安装工艺影像资料

适量

4

钢筋翻样实习

实训车间

钢筋调直机

1台

钢筋切断机

1台

钢筋弯曲机

1台

钢筋套丝机

1台

钢筋挤压机

1台

电渣压力焊机

1台

弧焊机

1台

对焊机

1台

电线板

适量

螺纹钢筋

适量

盘圆钢筋

适量

干粉灭火器

2个

耐冲击加工桌(钢筋放样工作台)

适量

工具柜

适量

节点展示柜

1个

教师控制台

1个

教师用椅子

1个

投影机、幕布、教学白板

1套

5

模拟招投标及工程资料管理

实训室

工程招投标软件(网络版)

1套

工程资料管理软件(网络版)

1套

框架结构整套图纸

1套

建设工程交易大厅

1个

评标室(配备电脑、打印机各一台)

1个

开标室(配备电脑一台;话筒、音响1套)

1个

一体化教室

1个

计算机桌、椅、电脑

1套/生

多媒体教学设备:投影仪、屏幕

1套

电化教学设备:话筒、音响、电子教鞭

1套

教师主控桌、椅、电脑

1套

书写白板、电子白板

1套

打印机

1台

资料柜

适量

6

计量与计价综合实训室

工程造价及算量软件(网络版)

1套

框架结构建筑、装饰、安装整套图纸

1套/生

标准图集、规范

适量

教师主控桌、椅、电脑

1套

学生用计算机

1套/生

学生用计算机桌、椅

1台/生

激光打印机、扫描仪

1台

多媒体教学设备:投影仪、屏幕

1套

电化教学设备:话筒、音响、电子教鞭

1套

书写白板、电子白板

1套

校外实训基地是职业院校实训系统的重要组成部分,是学生与职业技术岗位“零距离”接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。

学校应与施工企业、工程造价咨询等企业合作,建设校外实训实习基地,以满足学生在生产、建设、管理、服务第一线的校外实训基地的工学交替、顶岗实习的需求,让学生在知识和技能的形成过程中了解企业文化,熟悉企业工作环境,主动适应企业对人才的要求。

建议认识实习、顶岗实习选择能够提供施工现场的施工企业作为校外实训基地来完成实习实训教学任务;综合实训(含软件应用)选择工程造价咨询企业、招投标代理机构、房地产开发商等校外实训基地完成。同时要制定实习实训计划、实习实训指导书、实习实训考核评价标准、实习实训管理制度,建立学生实习实训安全保障体系,形成长效的校外实习实训基地运行机制,共享施工设备和施工现场,保障为实践教学提供良好的实习实训环境。

(三)教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

1.教材

优先选用教育部中职规划教材和国家精品课程的教材。

2.图书及数字化资料

应有工程造价专业和相关专业的杂志、专业图书、本科教材的学习资料。建立工程造价专业教学资源库。

(四)教学方法

1.教学要求

(1)公共基础课

公共基础课程教学应与培养目标相适应,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,注重学生能力的培养,加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

(2)专业技能课

专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点,采取灵活多样的教学方法。要体现以学生为主体的思想和行动导向的教学观,按照相应职业岗位(群)的能力要求,以具有典型性、规模适当的施工项目或典型案例为载体,紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,以知识、能力目标要求设计教学项目或任务的具体内容。建议《建筑工程识图与构造》、《建筑设备与识图》、《建筑力学与结构》、《建筑CAD》等课程推行并探索任务驱动教学法进行教学,学生的学习活动通过与任务或问题相结合的方式,使学生拥有学习的主动权,主动来探索问题,从而引导和维持学生的学习兴趣和动机;《建筑施工工艺与材料》、《建筑设备安装施工工艺》、《平法识图》等课程推行并探索仿真教学法进行教学,学生置身于仿真环境中,可以充分调动感觉,强大的交互性能,大大地提高了学习效率,还可以通过计算机辅助设置各种真实系统中无法实现的参数、工艺、以及事故发生等,为学生提供充分动手的机会;《工程资料整理与招投标》课程推行项目教学、情景教学法进行教学,以实物为中心,略设必要背景,构成一个整体,以演示某一特定情境,如开标现场,引起学生一定的态度体验,激发学生的情感,从而帮助学生理解教材,提高学习效率。《建筑与装饰工程造价软件》、《安装工程造价软件》等课程推行探究式教学方法,教师从学科领域中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、实践、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,发展情感与态度,培养探索精神与创新能力。

每一种教学方法都有其优势,也存在着一定的局限性。没有哪一种或哪几种教学方法可以适应所有的教学目标、教学内容和学生。所以教师在课堂教学过程中,要根据教学目标、具体的教学内容,以及学生的实际情况,将各种教学方法进行优化组合,使各种教学方法互相配合、互相支持,才能使这些方法在教学中发挥积极有效的作用。建议《建筑与装饰工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》课程推行任务驱动法和仿真教学法相结合的教学方式,实现教、学、做相融合,理论与实践一体化,让学生在完成工作任务或情境模拟的实践过程中学习知识、习得技能、形成职业能力。

(五)学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意吸收行业企业参与。校内校外评价结合,职业技能鉴定与学业考核结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备,保护环境等意识与观念的树立。

建议采用过程性评价和结果性评价相结合的考核方式。过程性评价,应从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评;结果性评价从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。

(六)质量管理

1.规范学分制的教学实施计划管理

每年的学分制教学实施计划要按规定的程序完成。要发挥专业带头入在专业建设中的作用,系主任要审阅全部文件,教学主管院长要把好办学方向关。

2.规范考试、考核程序

考试(考核)的出题、审题、阅卷要有规范的程序,要有事故处理办法。有条件的学校可以建立试题库,由计算机组题出试卷。

3.规范教材管理

要规范教材选用办法,专业带头人提出建议,教学主任确定,教务处认定。

4.规范教研活动

教研活动要有计划、有记录、有成果,要定期检查和评价。要体现教研活动的基础性、实践性、有效性。

5.规范日常教学管理

要有完整的日常教学管理规定。通过教学日常管理维持教学秩序,保证教学活动正常进行。

6.规范学籍管理

通过学籍管理,正确反映学生的在学状况,按学籍管理规定及时提出处理学籍的建议和意见。

7.规范教学档案管理

要建立教学档案管理室,通过专人管理实现教学全过程档案管理,为提高教学质量打好基础。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。